鸡蛋治咳嗽四法

1.醋煎鸡蛋治咳嗽 醋煎鸡蛋治疗各种咳嗽有奇效。做法是：取鸡蛋1个，打在碗里搅匀，米醋半勺放入炒锅，用文火烧开之后将鸡蛋放入煎炒，蛋熟后加适量白糖，凉后即吃。每天早晚各吃1个。一般吃两次就可止咳，重者3天可愈。

2.姜煎鸡蛋止咳 取生姜一小块切碎，鸡蛋一个，香油少许，像煎荷包蛋一样(姜末撒入蛋中)。煎熟后趁热吃下，每日两次，数日后咳嗽即愈。此“药”好吃且疗效亦佳，久咳不愈肺部无异常者可尝试。

3.姜炒鸡蛋止咳 取生姜切丁或丝，将鸡蛋打入碗内拌匀，然后将少许油倒入锅中烧热，再将姜丝放入油中过一下，最后倒入鸡蛋炒熟，趁热吃下。吃的量可自己掌握，晚上临睡前吃更好。

4.白糖拌鸡蛋治咳嗽 患有慢性支气管炎的人，伤风感冒后咳嗽易发作，胸痛气促，心烦不安。用鸡蛋拌白糖经蒸煮后服用，效果很好。方法如下：取鲜蛋一个，磕在小碗内，不要搅碎蛋黄、蛋白，加入适量白糖和一匙植物油，放锅中隔水蒸煮，在晚上临睡前趁热一次吃完。吃了2～3次咳嗽就可痊愈。咳嗽顽固者可多吃几次。

愚人节来历

每年4月1日，是西方的民间传统节日——愚人节。这是个谎言的节日，所有的事实和假设都看起来那么可疑。你听到：“开会了”，或“我请你吃饭”，甚至“我爱你”，都要将信将疑地问一句：是真的吗？否则，结果很有可能让你大感意外呀！那愚人节是怎么来的呢？

愚人节来历

愚人节起源于法国。1564年，法国首先采用新改革的纪年法——格里历(即目前通用的阳历)，以1月1日为一年之始。但一些因循守旧的人反对这种改革，依然按照旧历固执地在4月1日这一天送礼品，庆祝新年。主张改革的人对这些守旧者的做法大加嘲弄。聪明滑稽的人在4月1日就给他们送假礼品，邀请他们参加假招待会．并把上当受骗的保守分子称为“四月傻瓜”或“上钩的鱼”。从此人们在4月1日便互相愚弄，成为法国流行的风俗。18世纪初，愚人节习俗传到英国，接着又被英国的早期移民带到了美国。

愚人节趣闻

愚人节时，人们常常组织家庭聚会，用水仙花和雏菊把房间装饰一新。典型的传统做法是布置假环境，可以把房间布置得象过圣诞节一样．也可以布置得象过新年一样，待客人来时，则祝贺他们“圣诞快乐”或“新年快乐”，令人感到别致有趣。

愚人节宴会

黄水仙，愚人节象征

4月1日的鱼宴。也是别开生面的。参加色宴的请帖，通常是用纸板做成的彩色小鱼。餐桌用绿、白两色装饰起来．中间放上鱼缸和小巧玲珑的钓鱼竿，每个钓竿上系一条绿色飘带，挂着送给客人的礼物——或是一个精巧的赛璐珞鱼，或是一个装满糖果的鱼篮子。不言而喻，鱼宴上所有的菜都是用鱼做成的。

不过愚人节最典型的活动还是大家互相开玩笑，用假话捉弄对方。有的人把细线拴着的钱包丢在大街上，自己在暗处拉着线的另一端。一旦有人捡起钱包，他们就出其不意地猛然把钱包拽走。还有人把砖头放在破帽子下面搁在马路当中，然后等着看谁来了会踢它。小孩们会告诉父母说书包破了个洞，或者脸上有个黑点．等大人俯身来看时，他们就一边喊着“四月傻瓜”。一边笑着跑开去。总之，每逢愚人节这一天，动物园和水族馆还会接到不少打给菲什(鱼)先生成莱昂(狮子)先生的电话，惹得工作人员掐断电话线，以减少麻烦。 （徐冬梅）

人民网 2003-04-01

2009 年马来西亚华小教师 年马来西亚华小教师（（（（福建福建））））研修班 研修班 学员心得分享

心得分享一一一一

首先要感谢教总给我机会参加福建研修班。我的教学经验虽然已超过 20 年，但是这次来

到中国看到这些年轻的中国老师，精神奕奕，活泼可爱，上课时充满活力，认真及用心让我

钦佩。

这次所安排的课程都非常适合，让我有温故知新感。教授们每天都准时上课，不浪费一

分钟，时间都抓得紧，非常尽责，值得我们学习。

11 月 23 日从吉隆坡国际机场启程，抵达福州市已是 24 日的凌晨时分。每位老师只睡了

数小时就必须起床准备到实验小学上课去。虽然有点疲倦，但是为了学习，每个人都一样显

得精神饱满，认真听课。

当天晚上举行的始业式及晚宴，简单却不失隆重。出席的校长、副校长、老师、教授都

很友善，与全体老师都能融合在一起打成一片，让我们一点也不感觉陌生。晚宴可说是丰富

极了，满桌的菜肴都是福州菜，老师们还一一为我们介绍。原来福州人的食物都放糖，所以

味道很甜。这顿饭大家都吃得津津有味，开心极了。大家都不忘一边品尝美食一边交流两国

的文化、食物特色与教育事项。

11 月 24 日（星期一）《教育心理学》——连榕副教授

连榕教授是个经验丰富的老师，授课时认真，他以举例说明的方式给大家讲解这种沉闷

的理论课，让我们更容易吸收又能理解其涵义。他的课程内容让我们了解到中文教育的重要

性。教师的责任是指导学生学习，帮助学生学习。在教学过程中教师要帮助学生成长，引导

学生学习一定要有爱心、耐心，不放弃。教师要自我了解，要善于反思，还有学会倾听。教

师要开发学生的智力、创造力以及社会适应能力。每个学生都拥有多元智能，他们都有自己

的强项，他们都同等重要。听了这堂课，让我更深入了解老师的心理及如何培养学生的智力

和创造力。

11 月 25 日（星期三）《儿童语言发展》——刘建榕副教授

刘教授是位年轻有为的老师，待人和蔼可亲，对全体老师亲切友善，有问必答。从这堂

课中让我知道人／儿童学习语言，是受环境影响或模仿而来的。人类的大脑发展影响认知发

展，也影响儿童的行动和语言表达。儿童的语言环境也会影响认知发展。孩子从 1 岁开始就

学习说话，在 3、4 岁的时候学习力最强。虽然说这些资料都能够在网上找到，但是有人亲自

向你授课更容易理解其涵义。

接下来是王晰教授的班级管理课，此课让我感受到班主任的工作很繁重，要管理好一个

班级并不是容易的事，必须先认识班级组织的内涵、结构、特点和功能，这可真是一门大学

问。如果班级组织处理得好，科任老师也容易进行教学。班主任还是各科任老师的协调员。

他们必须关注每个学生在班级生活中的成长，适当而有效地处理班级中的人、事、物等，共

同建设一个和谐与富有成长气息的班级组织。最后一堂讲座课是佘岱教授的《文学欣赏》课。佘教授把这堂沉闷的课以风趣手法让每

个人听得哈哈大笑，欢乐满堂。他教我们认识许多文学故事，如诗、词、散文、短篇小说等。

佘教授说故事时表情十足，加上适当的手势，让每个人仿佛走进了他的故事中，从中认识如

何欣赏文学，了解作者所要表达的内心世界。在华小，我们指导的是欣赏童诗，因此这堂课

较适合中学老师。

听了几天的课，终于有机会可以出去游览了。这一次的研修班活动安排得好，令人满意。

除了在室内学习，还有户外学习。所谓“百闻不如一见”，“读万卷书，行万里路”，游览景点

能够给我们增进知识，也能增广见闻。福建省主办单位特别在周日带领我们到福州参观鼓山

的源泉寺，马尾的中国船政文化博物馆以及福州历史文化长廊，最后是参观三坊七巷，现在

只剩下二坊五巷。这几个景点都是福州的著名游览区，陪同的林导游是位风趣、幽默的中年

人，他给我们一一介绍每个景点的历史、传统故事等，详细、精彩、动听，让我们印象深刻。

他还把所看到的事物联系到教学的方式上作比喻，说得头头是道，大家都听得津津有味。

更多心得在这。。。

http://web.jiaozong.org.my/doc/2010/news/2009oversea_fj_feedback.pdf